Intéresser, argumenter, toucher : le récit pour raconter son territoire et ses projets

• Directrices, directeurs et responsables de communication
• Chargées et chargés de mission et cheffes et chefs de projet communication,
• Directrices et directeurs de cabinet,
• Tout professionnel amené à recourir aux techniques de narration pour accompagner la compréhension et la pédagogie de ses actions

• S'intéresser à l'organisation des collectivités territoriales
• Mener une réflexion professionnelle autour de la communication publique
• Être en charge de projets de narration : stratégiques, éditoriaux, marketing territorial

• Développer une communication créative et pertinente grâce aux ressources de la narration
• Identifier le potentiel narratif d’un territoire, d’un projet, d’une activité
• Répondre à des difficultés de communication grâce au storytelling
• Utiliser le storytelling pour dire, faire valoir, défendre, faire évoluer la perception
• Savoir « raconter » un territoire, un projet, une activité

Introduction à la mise en récit

• Les fonctions de la narration : incarner, faire mémoriser, rendre cohérent
• « Tu racontes des histoires ! » : la faute originelle de la fiction. Et sa force.
• Éthique de la communication publique (sincérité, proximité, transparence) et narration.
• Comprendre les schémas narratifs éprouvés (publicité) et apprendre à les appliquer

Concevoir sa propre narration

• Ce qui peut faire l’objet (ou pas) d’un récit dans la communication publique : identifier un sujet susceptible d’être raconté.
• Pas à pas, découvrir le potentiel narratif d’un territoire, d’un projet, d’une activité, etc.
• Choisir un cadre narratif : contexte, temporalité, etc.
• Identifier les éléments de son propre schéma narratif : faits saillants, perturbation de l’état initial, dénouement
• Cas pratique : rédaction de prompts narratifs pour l’IA et analyse collective des résultats

Mettre en œuvre la narration de son territoire

• Écrire sa feuille de route : identifier les supports et les formats accueillant pour un récit et ses déclinaisons
• Apprendre à « raconter » une stratégie éditoriale

• Apports théoriques, techniques et méthodologiques
• Retours d'expérience et échanges entre participants
• Exercices pratiques à partir des exemples des participants et des cas proposés
• Documentation complémentaire

*Les personnes en situation de handicap qui souhaitent participer à cette formation peuvent bénéficier, si elles le jugent nécessaire, d'un accompagnement individualisé. Dans ce cas, elles peuvent solliciter par mail à formation@cap-com.org un entretien d'accueil. Cap'Com coordonnera les adaptations possibles avec les acteurs institutionnels du handicap.

*Les lieux de formation répondent aux normes d'accessibilité des établissements recevant du public.

Nos formations font l'objet d'une évaluation systématique en fin de session :

• à chaud des participants en fin de formation
• à froid avec le ou la formatrice et les financeurs de la formation

L'évaluation porte sur l'atteinte des objectifs pédagogiques définis et votre capacité à mettre en oeuvre les compétences acquises lors de la formation. Nous mesurons également votre satisfaction quant au suivi de votre inscription et l'organisation de la formation : accueil, convivialité et mise en réseau.

Cette formation a reçu les notes suivantes sur les 18 derniers mois :

• L'atteinte des objectifs pédagogiques : 8,6 /10
• La satisfaction générale : 8,6 /10