Écrire pour le web et écoconcevoir les contenus de son site web

• Chargées et chargés de communication
• Responsables de sites internet et réseaux sociaux
• Webmasters éditoriaux

• Communiquer sur un site web, des supports imprimés, des lettres internes ou externes, des newsletters, ou avoir un projet en cours de réalisation.
• S'intéresser à l'organisation des collectivités territoriales
• Mener une réflexion professionnelle autour de la communication publique et de la communication numérique

• Écrire mieux, plus facilement et plus efficacement sur le web
• Publier un contenu centré utilisateur
• Bien s’organiser pour piloter ses contenus
• Écoconcevoir les contenus de son site

Module écrire pour le web

Écrire pour son utilisateur

• Comprendre l’écriture web et le langage clair

Règles d’or pour une écriture efficace

• Maîtriser les règles d’or pour bien rédiger

Écrire un article vite et bien

• Loi de Quintilien,
• Titre et accroche,

Vérifier l’efficacité de son texte

• Le micro rédactionnel au service de l’utilisateur
• Affirmer sa ligne éditoriale
• Synthèse

Écrire pour être vu : référencement naturel

• Bien positionner ses mots clés dans ses contenus et comprendre les notions SEO

Écrire pour être responsable

• Intégrer l'égalité et l'inclusion dans ses supports de communication

Écrire pour être accessible

• Comprendre l’accessibilité et le FALC

S’auto-évaluer

• Focus par participant
• Cas pratique : réécrire un texte ou produire un contenu
• présentation par les participants de textes à évaluer ou faire évoluer

Module écoconcevoir les contenus de son site web

L’apport de la sobriété éditoriale pour écoconcevoir son site

• Comprendre l’écoconception
• Comprendre la sobriété éditoriale
• Comment la sobriété éditoriale accompagne l’écoconception d’un site
• Le principe des 3 U : Utilité, Utilisable, Utilisé

Questionner le besoin

• Le numérique est-il un passage obligé ?
• Revisiter les fondamentaux de communication
• Questionner ses objectifs de communication
• Définir les besoins des publics
• Collecter les besoins des services

Analyser l’existant

• Analyser le comportement des utilisateurs
• Analyser la qualité des contenus avec le référentiel sobriété éditoriale

Écoconcevoir les contenus de son site

• Compiler et analyser ces retours
• Concevoir son arborescence en mode serviciel
• Un rubriquage équilibré
• Présentation des démarches

S’inspirer d’exemples existants

• Quelques pages d’accueil pour s’inspirer
• Quelques sites inspirants

Rédiger ses rubriques

• Structurer ses gabarits de contenus
• Gabarit de collecte
• Planifier le cycle de vie de son contenu pour optimiser son organisation

Préciser ses process internes

• Process de publication : utilité du contenu
• Opter pour le format le plus sobre
• Limiter le nombre de publications
• Penser les indicateurs de mesure à long terme
• Améliorer en continu

Refonte de site : penser son cahier des charges

• S’aider des outils pour piloter les contenus
• Intégrer l’accessibilité : points de vigilance

Communiquer sur la démarche

• Communiquer en interne
• Communiquer en externe

Synthèse

• Les actions rapidement activables

Cas pratique collectif : travail en sous-groupes

• Construire un tableau de pilotage de contenus
• Établir un référentiel de conservation de ses documents
• Structurer le process de mise à jour de ses contenus
• Refonte de site : réfléchir sur sa nouvelle arborescence et faire le tri dans l’existant

Présentation du travail

• Temps collectif de réflexion et d’échanges de bonnes pratiques
• Évaluer son apprentissage et prioriser ses actions

Conclusion globale

• Apports théoriques, techniques et méthodologiques
• Retours d'expérience et échanges entre participants
• Exercices pratiques à partir des exemples des participants et des cas proposés
• Documentation complémentaire

Nos formations font l'objet d'une évaluation systématique en fin de session :

• à chaud des participants en fin de formation
• à froid avec le ou la formatrice et les financeurs de la formation

L'évaluation porte sur l'atteinte des objectifs pédagogiques définis et votre capacité à mettre en oeuvre les compétences acquises lors de la formation. Nous mesurons également votre satisfaction quant au suivi de votre inscription et l'organisation de la formation : accueil, convivialité et mise en réseau.

Cette formation a reçu les notes suivantes sur les 18 derniers mois :

• L'atteinte des objectifs pédagogiques : 9,1 / 10
• La satisfaction générale : 8,9 / 10